บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 5 กุมภาพันธ์ 2556
- สอบสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 29 มกราคม 2556
- ย้ายมาเรียนตอนเช้า
- ปรึกษาเรื่องกิจกรรม
1. กีฬาสี
2. บายเนียร์
3. ความสามารถ
- เป็นหน้าม้า

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 22 มกราคม 2556
- เรื่องที่อาจารย์สอน
ส่งงาน(อาจารย์แนะนำเพิ่มเติม)

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 15 มกราคม 2556
- เรื่องที่อาจารย์สอน
1. ส่งงานฝา

มาตรฐานที่ 1 การนับและดำเนินการ
- นับจำนวน เศษส่วน แทนค่าด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์

มาตรฐานที่ 2 การวัด
- การวัดต้องมีเครื่องมือ ได้ค่าปริมาณ มีหน่วย แทนค่าด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก เช่น วัดระยะห่างได้ตัวเลขแล้วนำมาเปรียบเทียบ

มาตรฐานที่ 3 เลขคณิต
- รูปร่าง ตำแหน่งและทิศทาง ระหว่าง จะต้องมีการผ่านตรงกลาง ขวาซ้ายเท่ากัน หรือปริมาณซ้ายและขวาเท่ากัน

มาตรฐานที่ 4 พีชคณิต
- ความเข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ เช่น ตัวเลข ความสัมพันธ์เกมจับคู่ รูปทรง ขนาด ความสัมพันธ์ 2 แกน

มาตรฐานที่ 5 วิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

งานที่มอบหมาย
ทำกราฟ(แนวตั้ง)

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 8 มกราคม 2556
- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดธุระ
- ให้นักศึกษาทำงานที่ค้างไว้ส่งในครั้งต่อไป

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 1 มกราคม 2556
- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันขึ้นปีใหม่

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 25 ธันวาคม 2555
- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีการสอบกลางภาค

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 18 ธันวาคม 2555
สิ่งที่ทำ
- ทำฝา 9 ฝา

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 11 ธันวาคม 2555

- เรื่องที่อาจารย์สอน

   1. ส่งแผนการสอน

   2. อาจารย์ให้นำกล่องมาพับให้เป็นกล่องที่สมบูรณ์คนละกล่อง

อาจารย์ถาม

- "เห็นกล่องแล้วนึกถึงอะไร?"

- "อยากให้กล่องกลายเป็นอะไร?"

- "กล่องใช้สอนคณิตศาสตร์อะไรได้บ้าง"

3. ให้แบ่งกลุ่ม 2 กลุ่ม

- ให้แต่ละคนในกลุ่มนำกล่องมาวางต่อกันโดยไม่ให้ปรึกษากัน

ต่อเสร็จให้บอกลักษณะที่จะต่อชิ้นของตนเองว่าต้องการให้เป็นตัวอะไร?

- ให้แต่ละคนวางกล่องต่อกันโดยให้ปรึกษากันได้

* จากการทำกิจกรรมพบว่าเมื่อมีการร่วมมือปรึกษากันหุ่นที่ออกมามีความสมบูรณ์มากขึ้น

- ให้ทั้ง 2 กลุ่มมารวมกันและจัดนิทรรศการ โดยอาจารย์มีอุปกรณ์เพิ่มเติมให้

- ทั้งกลุ่มปรึกษากันจะทำเป็นสวนสัตว์

* สิ่งที่ได้จากการต่อกล่องเป็นสวนสัตว์

- เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทิศทางซ้าย ขวา หน้า หลัง จุดกึ่งกลาง ระหว่าง ระยะทาง

- ได้รู้รูปทรงที่แตกต่าง รูปร่าง มุม

- เซต ในการสร้างสิ่งใดสิ่งหนึ่งต้องมีส่วนประกอบใดบ้าง เป็นต้น

* กล่องยังนำมาทำอะไรได้อีกนอกจากจัดนิทรรศการ

- เป็นวัสดุผลิตสื่อต่างๆ

- ใช้เป็นอุกรณ์ในมุมต่างๆ เช่น มุมบล็อก มุมอิสระ เป็นต้น

* งานที่มอบหมาย

นำอุปกรณ์ต่อไปนี้มาในสัปดาห์หน้า

1. ฝาขวดน้ำสีขาว 9 ฝา

2. ตัดกระดาษโปสเตอร์แข็งสี ส้ม ชมพู เหลือง ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 นิ้ว1.5 นิ้ว และ 2 นิ้ว มาอย่างล ะ3 ชิ้นติดบนฝาขวดน้ำ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 4 ธันวาคม 2555
- ส่งงานพร้อมนำเสนอ
- เรื่องที่อาจารย์สอน
   อาจารย์ยกตัวอย่างเรื่องส้ม
   1. ชนิดของส้ม
- เอาส้มใส่ตะกร้า ปิดผ้าไว้ ให้เด็กทายว่า "มีอะไรในตะกร้า?"
- ให้เด็กๆทายว่า "มีส้มกี่ผล?"
- ให้เด็กๆนับส้มเรียงจากซ้ายไปขวา
- แยกส้มเขียวหวานใส่อีกตะกร้า
- เปรียบเทียบส้มเขียวหวานกับส้มชนิดอื่นอย่างไหนมากกว่ากัน?
- ทั้งหมดมีเท่าไหร่? เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกกำกับ
- ถามความรู้พื้นฐาน "เด็กๆรู้จักส้มชนิดใดอีกบ้างที่ครูนำมา"
   2. ลักษณะของส้ม
- แบ่งตาม  รูปทรง
- สี
- พื้นผิว
- กลิ่น
- รสชาติ
   3. ส่วนประกอบ ให้สอนร่วมกับลักษณะได้โดยแยกให้เห็นชัดเจนจากของจริง
   4. ข้อควรระวัง
- สนทนาร่วมกันบอกข้อควรระวัง โดยใช้นิทานมาเชื่อมโยง

* งานที่มอบหมาย
- ให้เขียนแผนการสอนคนละ 1 วันตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย

บันทึกกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 27 พฤศจิกายน 2555
 - เรื่องที่อาจารย์สอน
1. อาจารย์ให้ส่ง ที่ให้ไปแก้ไขในสัปดาห์ที่แล้วมาส่ง พร้อมทั้งแนะนำเพิ่มเติม
2. อาจารย์ให้นำเสนอกิจกรรม 12 ข้อของแต่ละกลุ่ม

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันอังคารที่ 20 พฤศจิกายน 2555
เรื่องที่อาจารย์สอน
 - สอนเรื่องการเลือกหน่วยการเรียนแก่เด็ก
     1.ต้องเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก
     2.เป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบกับเด็ก
     3.เด็กนำไปใช้ประโยชน์ได้
 - หน่วยที่เป็นนามธรรมจะจัดการเรียนการสอนแก่เด็กได้ยากจึงต้องใช้หน่วยที่เป็นรูปธรรมเข้ามาช่วย
 - อาจารย์ตรวจงานที่ให้ไปหาหน่วยจัดการเรียนการสอนแก่เด็ก "หน่วย กล้วย" ต้องมีสาระเพิ่มเติมและให้นำความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์มาจัดจับคู่เพื่อง่ายต่อการจัดกิจกรรมแก่เด็กต่อไป
 - เนื้อหาหรือทักษะทางคณิตศาสตร์
1. การนับ (Counting) รู้จักการนับแบบมีความหมาย เป็นพื้นฐานเบื้องต้น
2. ตัวเลข (Number) แทนจำนวน แทนลำดับที่ เป็นสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่เป็นตัวเลขฮินดูอารบิกและเป็นสัญลักษณ์แทนภาษาทางคณิตศาสตร์
3. การจับคู่ (Matching) จำนวนกับจำนวน จำนวนกับตัวเลขและตัวเลขกับตัวเลข
4. การจัดประเภท (Classification) ควรมีเกณฑ์ 1 เกณฑ์สำหรับเด็ก
5. การเปรียบเทียบ (Comparing) ในเรื่องของจำนวนให้รู้จักการใช้ศัพท์ สั้นกว่า ยาวกว่า หนักกว่า เบากว่า
6. การจัดลำดับ (Ordering) มี 2 สิ่งใช้กว่าได้ มี 3 สิ่งใช้ที่สุด
7. รูปทรงและเนื้อที่ (Shape Space) รูปทรงกลม รูปทรงสามเหลี่ยม รูปทรงสี่เหลี่ยม บรรจุได้ มีความยาว ความกว้าง ความลึก
8. การวัด (Measurement) การหาค่า อาจใช้การกะประมาณหรือใช้เครื่องมือทั้งเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ใช้ได้ทั้งการหาความยาวและน้ำหนัก
9. เซต (Set) คล้ายการจัดประเภท สิ่งของที่มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน
10. เศษส่วน (Fraction) ของมีการแบ่งเพื่อเป็นประสบการณ์
11. การทำตามแบบหรือลวดลาย (Patterning) ทำแบบเพื่อเป็นการสื่อสารความเข้าใจร่วมกัน ฝึกทำตามแบบโดยให้เด็กเลือกไม่ใช่การบังคับ
12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ปริมาณ () ให้เด็กมีความคิดรวบยอดเรื่องการอนุรักษ์ที่ว่าปริมาณของวัตถุยังคงที่ไม่ว่าจะย้ายหรือทำให้มีรูปร่างเปลี่ยนไปก็ตาม เด็กสามารถคิดเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผล
 - สถิติ คือ ความสัมพันธ์สองแกน
 - กราฟ คือ การนำเสนอข้อมูลเปรียบเทียบจำนวน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคารที่ 13 พฤศจิกายน 2555
เรื่องที่อาจารย์สอน
 - ให้ น.ศ. วาดรูปแทนตัวเอง เขียนชื่อ นำไปติดหน้ากระดานโดยใช้เกณฑ์เวลาในการจัดหมวดหมู่
 - สิ่งที่เป็นคณิตศาสตร์ ได้แก่ รูปทรง รูปร่าง ขนาด จำนวน(ปริมาณ) การนับ ลำดับ เปรียบเทียบ การเพิ่ม การลด
 - เด็กเทียบเคียงได้ถือว่าเริ่มใช้เหตุผล
 - ใช้เลขฮินดูอารบิกแทนจำนวน
 - ใช้ในกิจกรรมกิจวัตรประจำวัน
 - คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้บูรณาการกับวิชาอื่นๆ ได้แก่ คณิตศาสตร์ผ่านสื่อเพลงบูรณาการเข้าสู่การเคลื่อนไหวและจังหวะ การใช้คณิตศาสตร์ในกิจกรรมเสรี การใช้เกมการศึกษาและกิจกรรมกลางแจ้ง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 1

วันอังคารที่ 6 พฤศจิกายน 2555
เรื่องที่อาจารย์สอน
 - ชี้แจงเปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้อง 224 เวลา 12:00-15:00น.
เลขที่ 12
 - ชี้แจงการทำงานส่งอาทิตย์ต่ออาทิตย์
 - ให้ตอบคำถาม 3 ข้อ
 - สอนความหมายของการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย