วันอังคารที่ 20 พฤศจิกายน 2555
เรื่องที่อาจารย์สอน
- สอนเรื่องการเลือกหน่วยการเรียนแก่เด็ก
1.ต้องเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก
2.เป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบกับเด็ก
3.เด็กนำไปใช้ประโยชน์ได้
- หน่วยที่เป็นนามธรรมจะจัดการเรียนการสอนแก่เด็กได้ยากจึงต้องใช้หน่วยที่เป็นรูปธรรมเข้ามาช่วย
- อาจารย์ตรวจงานที่ให้ไปหาหน่วยจัดการเรียนการสอนแก่เด็ก "หน่วย กล้วย" ต้องมีสาระเพิ่มเติมและให้นำความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์มาจัดจับคู่เพื่อง่ายต่อการจัดกิจกรรมแก่เด็กต่อไป
- เนื้อหาหรือทักษะทางคณิตศาสตร์
1. การนับ (Counting) รู้จักการนับแบบมีความหมาย เป็นพื้นฐานเบื้องต้น
2. ตัวเลข (Number) แทนจำนวน แทนลำดับที่ เป็นสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่เป็นตัวเลขฮินดูอารบิกและเป็นสัญลักษณ์แทนภาษาทางคณิตศาสตร์
3. การจับคู่ (Matching) จำนวนกับจำนวน จำนวนกับตัวเลขและตัวเลขกับตัวเลข
4. การจัดประเภท (Classification) ควรมีเกณฑ์ 1 เกณฑ์สำหรับเด็ก
5. การเปรียบเทียบ (Comparing) ในเรื่องของจำนวนให้รู้จักการใช้ศัพท์ สั้นกว่า ยาวกว่า หนักกว่า เบากว่า
6. การจัดลำดับ (Ordering) มี 2 สิ่งใช้กว่าได้ มี 3 สิ่งใช้ที่สุด
7. รูปทรงและเนื้อที่ (Shape Space) รูปทรงกลม รูปทรงสามเหลี่ยม รูปทรงสี่เหลี่ยม บรรจุได้ มีความยาว ความกว้าง ความลึก
8. การวัด (Measurement) การหาค่า อาจใช้การกะประมาณหรือใช้เครื่องมือทั้งเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ใช้ได้ทั้งการหาความยาวและน้ำหนัก
9. เซต (Set) คล้ายการจัดประเภท สิ่งของที่มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน
10. เศษส่วน (Fraction) ของมีการแบ่งเพื่อเป็นประสบการณ์
11. การทำตามแบบหรือลวดลาย (Patterning) ทำแบบเพื่อเป็นการสื่อสารความเข้าใจร่วมกัน ฝึกทำตามแบบโดยให้เด็กเลือกไม่ใช่การบังคับ
12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ปริมาณ () ให้เด็กมีความคิดรวบยอดเรื่องการอนุรักษ์ที่ว่าปริมาณของวัตถุยังคงที่ไม่ว่าจะย้ายหรือทำให้มีรูปร่างเปลี่ยนไปก็ตาม เด็กสามารถคิดเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผล
- สถิติ คือ ความสัมพันธ์สองแกน
- กราฟ คือ การนำเสนอข้อมูลเปรียบเทียบจำนวน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น